Etiqueta: libro de texto
La matrioshka del libro de texto en la librería
Hace unos días, Paula Corroto publicaba un artículo en El Confidencial titulado Las pequeñas librerías de Madrid, en guerra contra la Comunidad: “Cerraremos el 90%”. En él, la periodista daba cuenta del conflicto entre las pequeñas librerías madrileñas —representadas por la Asociación de Pequeñas Librerías de Madrid— y la Consejería de Educación de dicha Comunidad Autónoma. El conflicto tiene su origen en el Plan Accede, mediante el cual las familias que lo deseen podrán acceder a un fondo de libros de texto adquiridos y gestionados por las escuelas. El problema para las librerías es que la compra de esos libros...
El aterrizaje forzoso de la edición española
– Los datos del Avance de Resultados del estudio del Comercio Interior del Libro en España en 2011 no dejan lugar a dudas y el diagnóstico es inaplazable: lejos de lo que muchos negacionistas aseguraban, la edición española disfrutará de un trepidante aterrizaje forzoso. Este artículo es mucho más largo de lo que me gustaría y demasiado corto para el tema que trata, pero he buscado una solución de compromiso. Lo he dividido en tres partes: un párrafo –el próximo- de resumen, el desarrollo de una serie de argumentos en forma de seis problemas que actualmente afronta la edición y...
¿Necesitamos libros de texto?
– Imagen: El rincón de Porto Calem – Uno de los mayores negocios editoriales es el de los libros de texto. Sus editoriales cuentan con que cada año nuevos alumnos se añadirán al itinerario curricular. Pocos negocios parecen más seguros, pompas fúnebres aparte. El libro de texto es un artefacto cultural que debe su razón de ser a la industrialización de la educación. Cuando los modernos Estados decimonónicos llegaron a la conclusión que era necesario alfabetizar su mano de obra, necesitaron implementar sistemas educativos normalizados. Algunos Estados –como el español- delegaron dicha función en la Iglesia; otros crearon sistemas públicos férreamente...
Facebook y la enseñanza
– Hace algo más de un año asistí, en Madrid, a las primeras Jornadas Técnicas de ANELE: La transformación de los hábitos de lectura y escritura: el impacto de las nuevas aplicaciones disponibles en los centros educativos. Organizadas por ANELE y conducidas por Javier Celaya (dosdoce.com), incluían un grupo muy interesante de conferenciantes. Percibí mucha desorientación y, en general, un desconocimiento profundo del verdadero potencial de la digitalización de las aulas. El desconocimiento estaba, sobretodo, entre el público, pero las palabras de algún que otro ponente también eran preocupantes. Este año no he podido asistir a la segunda edición de...