Etiqueta: enseñanza
Scripta manent (IV) Recopilación semanal de artículos y fuentes
La recopilación de esta semana llega con algo más de retraso del deseado: What the Internet looks like for someone with dyslexia Wired / Internet nos puede hacer ver el mundo como si tuviéramos dislexia. Victor Windell ha desarrollado una simulación para que los que leemos correctamente podamos entender cómo lee –o lo intenta– un disléxico. Al menos un 10% de la población puede verse afectado por este trastorno de la lectura aunque una parte importante nunca es correctamente diagnosticado. Un artículo que aporta luz al problema: I remembered a conversation I had a long time ago with a dyslexic...
Scripta manent (II) Recopilación semanal de artículos y fuentes
Segunda recopilación semanal de artículos y fuentes interesantes: Association of American Publishers announces new Center for Innovation & Digital Learning La principal organización de editores de los Estados Unidos –AAP– promueve la creación de un centro para la innovación y la enseñanza educativa. Tal como declaran: Learning materials are no longer solely the printed textbooks of generations past. Digital learning materials are increasingly important to improving outcomes throughout a student’s education,” said AAP President and CEO Tom Allen. “While AAP and its education divisions have undertaken many digital initiatives over the past 15 years, our new Center will complement existing...
La cultura (ya) no entra con (más) dinero público
Desde que tengo uso de razón oigo decir que ‘la cultura’ –rellénese el concepto con lo que usted prefiera o quiera entender– está cada vez peor, que las Administraciones Públicas no apuestan por ella, que nunca hay suficiente dinero. Desde que tengo uso de razón asisto a incansables ‘dónde iremos a parar’ y a no menos frecuentes ‘el ciudadano medio es un inculto’. Tienen razón. Y por eso se equivocan al pedir más y más recursos. La cultura decimonónica, la basada en cánones –sí, existen, no los he inventado yo– y administrada de forma vertical está cada vez peor. Ese...
La digitalización del aula y cómo enseñamos a pensar
– El uso de la tecnología en clase está lejos de estar resuelto. El debate gira alrededor de dos ejes: qué tipo de tecnología debe promoverse y en qué grado. ¿Permitimos el uso de los móviles en clase? ¿articulamos toda la formación entorno la tableta o el portátil de cada alumno? ¿la actividad en clase debe estar permanentemente conectada a Internet? Hace unos años, cuando en este país todavía quedaba dinero para extravagancias, algunas administraciones públicas decidieron poner el carro delante del burro comprando portátiles para todos los alumnos. Pronto se agotó el champán, se fue el dinero y se terminó...
Editrain se ha hundido y sólo Jaime Brull sabe cómo ha sido
– A mediados del pasado mes de Julio, mientras conducía, recibí una llamada un tanto extraña. Pude detenerme y coger el teléfono. Al otro lado de la línea una voz nerviosa, que más tarde supe era Jaime Brull, me decía que no me preocupara de nada, que lo que se me debía se me abonaría en septiembre u octubre. Lo cierto es que hasta ese momento yo no estaba preocupado, mis facturas pendientes con Editrain apenas habían vencido y ya conocía la crónica demora en los pagos. Al cabo de pocos días una profesora de Editrain me mandó un e-mail...
A vueltas con Autors en Perill d'Extinció (4 y último)
– Imagen: Wikipedia – Esta es la segunda parte de mi respuesta a la réplica que Anna Manso hizo de mis artículos sobre Autors en Perill d’Extinció (1, 2 y 3). También será la última, pese a que mi idea inicial fue responder, en tres artículos, a las réplicas de Anna. Al final de este post cuento por qué. Empecé mi segundo artículo preguntándome: ¿La socialización de libros sólo es perniciosa si los autores y editores no cobran? ¿Si se les compensa económicamente la socialización dejará de ser mala por arte de magia? A lo que Anna respondió con lo...
A vueltas con Autors en Perill d'Extinció (3)
– Esta es la primera parte de mi respuesta a la réplica de Anna Manso a mis tres artículos. El resultado serán tres nuevos artículos, muy largos, demasiado largos, que creo que serán más del interés de los directamente implicados que para el resto, pero quede constancia del diálogo. Desde la vehemencia y el espíritu constructivo, sin dejar de lado el cuerpo a cuerpo argumental. Como ha hecho Anna en su blog, tomaré sus réplicas –o parte de ellas- a mi artículo (en verde en el artículo de Anna) y las comentaré. La cosa empieza así: El libro gusta tanto...
A vueltas con Autors en Perill d'Extinció (2)
– Imagen: http://extrafondos.com/download/ballena-azul_w5582.html – Ayer publicaba, como firma invitada, la respuesta de un lector de este blog, Agustín Comotto, a mi serie de artículos sobre Autors en Perill d’Extinció. Esta es mi respuesta: Apreciado Agustín, Lo primero que quiero dejar claro es que estoy de vuestra parte. Sí, ya sé que con amigos como yo, nadie quiere enemigos, pero lo digo en serio. Como ya dije más de una y de dos veces en mis artículos, el problema es grave, es real y tenéis razón… pero os pierden las razones y erráis el tiro. Puede que la palabra lobby suene fuerte...
A vueltas con Autors en Perill d'Extinció (1)
– Los tres artículos (1, 2 y 3) dedicados a la reacción de los autores de libros infantiles y juveniles a la socialización de libros en las escuelas, han generado algunas interesantes respuestas. Una de ellas la ha dejado un lector de este blog, Agustín Comotto, ilustrador y, por lo tanto, parte legítimamente interesada. Su comentario es tan extenso y razonado que he considerado apropiado publicarlo –sin tocar absolutamente nada- como firma invitada. Les dejo con las palabras de Agustín: Amigo verba volant, scripta manent, Lo confieso, suelo leer tus textos a ver que nueva manifestación mental aportas al...
La socialización del libro infantil y juvenil en Catalunya (3): una respuesta proactiva
– Los escritores e ilustradores de literatura infantil y juvenil agrupados en la plataforma Autors en Perill d’Extinció tienen un grave problema y, al menos de momento, han equivocado la solución. Sería muy fácil por mi parte ponerlos a bajar de un burro y callarme, pero también sería deshonesto. No pretendo sentar cátedra y no quiero solucionarle la vida a nadie –suficiente tengo con la mía y no estoy seguro de salir airoso-, en este artículo propongo una estrategia proactiva basada en acciones muy distintas a las emprendidas por los autores mencionados. Los autores y editores parten de un punto...
La socialización del libro infantil y juvenil en Catalunya (2): el verdadero problema
– ¿La socialización de libros sólo es perniciosa si los autores y editores no cobran? ¿Si se les compensa económicamente la socialización dejará de ser mala por arte de magia? La actitud de los autores es humanamente comprensible pero están profundamente equivocados, especialmente porque todas sus acciones se basan en la creación de un lobby clásico. Su intención es alcanzar masa crítica suficiente para ganar legitimidad y poder de presión para llevar cabo las dos estrategias siguientes: Ganar influencia sobre la opinión pública: mediante los medios de comunicación clásicos y, en menor medida, redes sociales. Ejercer presión sobre la administración...
La socialización del libro infantil y juvenil en Catalunya (1): una respuesta errónea a un problema real
– La literatura infantil y juvenil es uno de los parientes más pobres de la narrativa. Muchos creen que escribir para niños es fácil; al contrario, es más difícil que hacerlo para adultos por distintos motivos de edad, lenguaje, contexto y referentes, entre otros. Por eso sorprende que los autores catalanes de libro infantil y juvenil sean tan torpes cuando intentan –me temo que sin conseguirlo- defender su sustento. Un problema muy serio Los editores, escritores e ilustradores catalanes de literatura infantil y juvenil tienen un problema: cada vez más escuelas deciden socializar la lectura de los libros de lectura...
¿Necesitamos libros de texto?
– Imagen: El rincón de Porto Calem – Uno de los mayores negocios editoriales es el de los libros de texto. Sus editoriales cuentan con que cada año nuevos alumnos se añadirán al itinerario curricular. Pocos negocios parecen más seguros, pompas fúnebres aparte. El libro de texto es un artefacto cultural que debe su razón de ser a la industrialización de la educación. Cuando los modernos Estados decimonónicos llegaron a la conclusión que era necesario alfabetizar su mano de obra, necesitaron implementar sistemas educativos normalizados. Algunos Estados –como el español- delegaron dicha función en la Iglesia; otros crearon sistemas públicos férreamente...